Esta publicación recoge contribuciones que presentan iniciativas, propuestas y reflexiones sobre las nuevas alfabetizaciones que se muestran significativas en la actualidad para el ejercicio de una ciudadanía crítica. Es también objeto de este simposio analizar el impacto de nuevas formas de comunicación propiciadas por dispositivos tecnológicos en la “Educación para una Ciudadanía Crítica”. Por ello, uno de sus propósitos principales es visualizar y poner en valor metodologías y prácticas educativas que sirven para educar en una ciudadanía crítica a través del desarrollo de habilidades y competencias digitales y mediáticas.
Específicamente, abarca desde la educación primaria hasta la universitaria, siendo también de especial relevancia la formación de profesionales de la educación en estas competencias. Un aspecto clave para la innovación y mejora educativa es la formación del profesorado en competencias digitales y mediáticas para afrontar su actividad docente en este nuevo escenario de una educación líquida, abierta y flexible, lo que implica múltiples habilidades instrumentales, cognitivas, comunicativas y emocionales, entre las que destaca la empatía virtual como competencia digital.
