El proceso de modernización de la educación superior europea, siguiendo la estrategia de la Comisión Europea “Educación y Formación 2020”, establece una serie de prioridades, entre las que se encuentra la mejora de la calidad y la idoneidad de la enseñanza. Los programas educativos han de modernizarse, a través de métodos docentes flexibles e innovadores, con el fin último de formar a titulados con competencias que se adecúen a la demanda actual de trabajo cualificado. Una manera de mejorar la calidad de la enseñanza consiste en lograr un seguimiento más individualizado del proceso de aprendizaje de cada alumno, permitiendo esto “personalizar” la identificación de posibles problemas de aprendizaje y la solución a dichos problemas. El presente simposio pretende ser un foro en el que se den a conocer propuestas y metodologías encaminadas a realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios de forma individualizada, de manera que se puedan conocer los factores concretos que han determinado el mejor o peor rendimiento (éxito o fracaso) de cada alumno de forma individual. El proceso de aprendizaje puede ser visto como una “tecnología de producción”, donde el alumno genera uno o varios outputs (por ejemplo, la calificación obtenida en una asignatura) a partir de una serie de recursos o inputs (horas de asistencia a clase, horas de estudio fuera del aula, tutorías, clases de apoyo, etc.). Desde este punto de vista, resulta importante conocer si la técnica o tecnología de aprendizaje de cada alumno es eficiente o ineficiente; en este último caso, el estudiante debería ser reconducido, de forma individual o trabajando en grupo, hacia una técnica más eficiente acorde a sus condiciones y a su entorno.

Coordinadores

Fernando Núñez Hernández y Ángel Arcos Vargas

estudiantesFactores de éxitoherramientas